В рамках
гранта РГНФ группа преподавателей Рязанского государственного радиотехнического
университета проводит исследования возможности использования технологии
веб-портфолио в отечественной социальной сети 4portfolio.ru[1]. Необычная,
но эффективная технология требует популяризации среди педагогической
общественности. Стремительное развитие облачных технологий и уникальность
дидактических возможностей этих инноваций определяют необходимость организации
повышения квалификации педагогов. Учителям и преподавателям вузов следует знать
о новинках и уметь эффективно применять веб-технологии в профессиональной
деятельности. К сожалению, далеко не всегда у педагога есть возможность
получить квалифицированные ответы профессионалов на вопросы о создании и
использовании информационно-коммуникационных технологий в своей повседневной
деятельности. Особенно тяжело тем учителям, которые живут в глубинке. Именно
для них и была организована серия вебинаров.
Мероприятия в режиме онлайн похожи на обычные
семинары – доклад, показ презентаций, вопросы и ответы, опросы слушателей,
общение между присутствующими в чате. Все это происходит дистанционно в режиме
реального времени через Интернет. Таким образом, несмотря на то, что все
участники физически находятся далеко друг от друга, образуется виртуальная
«аудитория», которая обеспечивает сетевое общение профессионального
сообщества.
На вебинарах
особое внимание было уделено теоретическим аспектам технологии портфолио, т.к. попытки
изучения и активного распространения практического опыта учителей-новаторов,
передового опыта в других школах и вузах не имеют особого успеха и большинство
разработок исчезают бесследно, заменяются другими пробами и сопровождаются
другими ошибками. Еще К. Д. Ушинский писал, что заимствовать надо идею, а не
факт и не явление. Педагогу-практику трудно самостоятельно обобщить факты и
выделить основную идею, поэтому он
заимствует ту или иную методику, методическую разработку. Всякая новая
технология обучения должна быть научно обоснованной, тогда как эмпирический
опыт опирается обычно на личный опыт одного педагога. Именно поэтому педагогам
необходимо повышать квалификацию, общаться с профессионалами, разрабатывать
новые методики, основываясь на научном знании.
В ходе одного вебинара невозможно представить подробное описание всего
многообразия инновационных процессов, поэтому было проведено несколько
вебинаров, рассмотрены вопросы теории и практики использования веб-портфолио в
учебном процессе, цели и задачи создания и ведения сайта-портфолио для разных
категорий пользователей сети 4portfolio.ru; вопросы использования
инструментария социальной сети в учебном процессе для представления успехов и
достижений, организации персонального пространства, оценки достижений и
личностных особенностей обучаемых, для общения в профессиональном сообществе.
Каждый участник имел возможность выбрать актуальную тематику, записаться на наиболее интересный
для него вебинар.
Анализ опыта
проведения вебинаров показал, что педагоги после посещения мероприятия и общения с коллегами с
энтузиазмом и более эффективно используют возможности социальной сети 4portfolio.ru в профессиональной деятельности, они создали
более содержательные, наглядные, красочные портфолио, приняли участие к
конкурсе, привлекли к созданию веб-портфолио своих учеников и коллег.
Общение с
учителями в ходе вебинара позволило авторам и руководителям проекта 4portfolio.ru лучше понять
тонкости и специфику использования технологии портфолио в дошкольных
учреждениях, школах и вузах, внести определенные дополнения в методические
рекомендации для пользователей портала, обозначить тематику новых вебинаров.
Очевидно, что серия вебинаров будет
продолжена.
[1] Разработка
организационно-методического обеспечения для ведения электронного портфолио
студентов и преподавателей в социальных сетях была поддержана грантом
Российского гуманитарного научного фонда (РГНФ).
